Neurociências e a pedagogia nos anos iniciais

Abstract

A neurociência nos anos iniciais da escolarização da criança é um tema cada vez mais relevante na educação e na saúde infantil. Nos primeiros anos de vida da escolarização, o cérebro passa por um período crítico de desenvolvimento, no qual as experiências vividas podem moldar a estrutura e a função do sistema nervoso central. Por isso, entender como o cérebro se desenvolve nessa fase pode ajudar a identificar fatores de risco e aprimorar estratégias de intervenção para prevenir ou tratar transtornos neurológicos e cognitivos. O objetivo deste trabalho é abordar o tema neurociências na educação infantil, colaborando no fortalecimento da aprendizagem significativa das crianças. A metodologia do presente artigo se caracteriza por revisão bibliográfica, de caráter qualitativa e descritiva. Pôde-se observar neste estudo que o uso da neurociência é importante para aumentar os métodos e ferramentas de aperfeiçoamento dos professores para que possa facilitar uma educação eficaz e deve ser integrada à educação infantil por ser a etapa inicial da vida de um indivíduo. Portanto, é certo que parte significativa da estruturação do cérebro ocorre justamente nessa fase da vida para definir de forma crítica o formato que a pessoa terá durante sua formação.