Educação inclusiva no Brasil: seus processos educativos e políticas públicas

Abstract

Esse trabalho considera a história da educação brasileira, partindo do período colonial e republicano em que ficavam de fora da escolarização os indígenas, os negros escravizados, as mulheres e os pobres, e de forma coerente com a exclusão dessas minorias, não existia lugar para a pessoa com deficiência, pois a escola brasileira não era um lugar para todos. O trabalho visa estabelecer o percurso histórico da educação inclusiva no Brasil para discutir os processos inclusivos como forma de garantia do direito à educação para a pessoa com deficiência. A metodologia adotada é a pesquisa bibliográfica de caráter qualitativo, a partir da pesquisa de textos da literatura da área. Apesar do surgimento de políticas públicas e programas desenvolvidos nos últimos anos voltados para a educação especial na perspectiva inclusiva, os desafios ainda persistem. Há a necessidade do compromisso do governo federal com a perspectiva inclusiva e mais investimentos públicos nos equipamentos e recursos que já existem, bem como na ampliação do acesso dos alunos público alvo da educação especial às escolas, assim como a formação de profissionais qualificados e recursos necessários para as instituições educacionais.