Desafios na abordagem de questões étnico-raciais, religiosas e de gênero: reflexões acerca dos entraves ideológicos na formação docente

Abstract

Os desafios na abordagem de uma série de questões permeadas de entraves ideológicos em sala de aula fazem com que uma barreira invisível, que por vezes torna-se palpável, fique entre professores e alunos, afetando o desenvolvimento da aprendizagem no ambiente escolar. Pensando nisso, este trabalho traz uma análise a respeito da formação docente e de que forma ela afeta o prisma pelo qual são vistas as construções sociais prévias. Dessa forma, por meio de um estudo exploratório de natureza qualitativa, a questão principal visa responder a respeito de como o profissional de educação pode se apropriar da sua formação, unindo-a à prática para superar os próprios entraves ideológicos e promover acolhimento diante de questões étnico-raciais, religiosas e de gênero. Para tal, esta monografia recorre à pesquisa bibliográfica, ora costurando as ideias de diversos teóricos com vivências práticas, ora servindo-se do que é exposto na legislação, colocando em foco os Temas Transversais, contidos nos Parâmetros Curriculares Nacionais. A consolidação do texto leva ao exame mais aprofundado acerca das reflexões diárias, além da importância sobre a formação continuada.