Caminhos inclusivos na educação infantil

Abstract

A partir do levantamento de dados realizado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira ? INEP, constata-se o aumento do acesso de crianças na educação infantil e também o crescimento da entrada de crianças com necessidades educacionais especiais na educação básica. A questão levantada é se este acesso das crianças que apresentam deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades ou superdotação que fazem parte do público-alvo da educação especial está relacionada aos avanços das políticas públicas na perspectiva da educação inclusiva. Neste sentido, a pesquisa tem como objetivo compreender os caminhos inclusivos na educação infantil, a partir da realização de pesquisa bibliográfica de produção relacionada ao tema e os principais marcos legais, a partir da Constituição de 1988 até os dias atuais. De acordo com a pesquisa desenvolvida, foi possível relacionar o aumento de matrículas das crianças com NEE em salas comuns sendo resultado das políticas públicas na área da educação especial na perspectiva da educação inclusiva. Foi também constatada a importância do avanço científico que identifica ser o melhor caminho a inclusão das crianças com NEE nas salas comuns, desde a educação infantil, pois contribui no desenvolvimento do aprendizado junto com as demais crianças.